Många tycker att det är lättare att ta till sig information i bilder, andra behöver lyssna, läsa eller se en film. Erbjud därför alternativ där det är möjligt.

Bilder

Bilder kan användas för att på olika sätt illustrera saker, alternativt som knappar att länka sig vidare med. Undvik text inuti bilder, har man problem med att läsa text blir bilden bara förvirrande. Likaså kan det bli problematiskt om deltagaren inte gör den avsedda associationen till bilden som tänkt. Bilder i formen av symboler eller ikoner är mycket bra, förutsatt att deltagaren har samma förståelse som du av dem. Använd då så stiliserade bilder som möjligt. Fotografiska bilder binder upp betydelsen till något unikt. Jämför de båda bilderna som ska symbolisera ridning tex:

Bilden till vänster är en pictogrambild, och beskriver en person på en häst. Bilden till höger beskriver också person på en häst, men innehåller även annan information som t ex färgen på hästen, havet i bakgrunden stranden under hovarna. Dessa detaljer är egentligen  oväsentliga för att beskriva för begreppet ridning, och kan ge onödigt mycket information att bearbeta för deltagaren. Ett exempel ur en lärmiljö kan vara hur man skickar en fråga till ledaren. Då  är det bättre med en bild på ett frågetecken än en bild på ledaren om deltagaren ska klicka där för att skicka sin fråga. Byts ledaren ut efter halva terminen kan det visa sig att bilden var en koppling till en viss person snarare än en möjlighet att ställa en fråga.

Film

Film är överhuvudtaget bra när man vill visa hur något är, ska göras eller ser ut. T ex när man vill visa ett flöde av händelser, där förloppet i sig är intressant. Här är ett exempel från Leksands folkhögskola där man lär ut hur man knådar lera, en instruktion som hade varit svår att beskriva i ord.

Gör gärna egna filmer, det behöver inte vara avancerad utrustning för att det ska bli ett bra resultat, en smartphone duger gott att börja med. Ska du visa hur du gör något på datorskärmen, använd ett skärminspelningsprogram. Det finns många gratisversioner att prova på om du letar på nätet.

Ljud

Ljudfiler är bra, men ännu bättre om de kan kombineras med text i så kallad talsyntes. Då har deltagaren möjlighet att välja om hen enbart vill lyssna, eller lyssna och följa med i texten. Det är också bra om det finns möjlighet att välja uppläsningens hastighet. En person med adhd t ex kan föredra att enbart lyssna och kanske öka läshastigheten för att inte tappa intresset, medan en person med lindrig utvecklingsstörning kan vara hjälpt av att samtidigt följa med i den upplästa texten. Denna sida använder t ex talsyntesen Talande webb.

Texter

Texterna bör vara så korta och konkreta som möjligt,
utan att viktig information faller bort.

Använd enkla, vanliga ord,
och undvik långa meningar.

Behöver du använda ett svårt ord
för att texten ska vara meningsfull,
kan en förklaring vara bra.

Det underlättar också läsningen
om raderna är kortare än de brukar vara i vanliga texter.
Då bryter man en rad
så fort raden bildat en läsbart innehåll.

För att texten ska blir riktigt lättläst är det också bra
att börja ett nytt stycke för varje ny tanke.

Undvik kursiv text och text i VERSALER, om inte sammanhanget verkligen motiverar det.